Gemeinsam erwachsen werden
Mit Beginn der 8. Jahrgangsstufe befinden sich die Schüler*innen bis zur 10. Jahrgangsstufe in der Mittelstufe – unserer Abteilung 2. In diesen drei Jahren werden den Schüler*innen unterschiedlichste Perspektiven für ihren weiteren Werdegang eröffnet. Eine besondere Rolle spielen dabei unsere individuelle Studien- und Berufsorientierung, mehrere Praktika und Erfahrungen an außerschulischen Lernorten.
Die Abteilung 2 ist im Hauptgebäude am Platz am Niedertor untergebracht.
8. Klasse
In der 8. Jahrgangsstufe wird die Fachleistungs-differenzierung erneut erweitert. Zudem lernen die Schüler*innen mit Chemie, Geschichte und Wirtschaft-Politik drei neue Fächer kennen. Von nun an entwickeln unsere Schüler*innen fortlaufend eigene berufliche Perspektiven und werden dabei von unseren Kolleg*innen unterstützt.
Fachleistungs-differenzierung
Ab der Jahrgangsstufe 8 erfolgt die Fachleistungs-differenzierung in allen Hauptfächern – in Mathe, Englisch und nun auch in Deutsch.
Fremdsprachen
Lernstandserhebung
Im zweiten Schulhalbjahr der Klasse 8 findet die landesweite Lernstandserhebung in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch statt. Dabei wird der Lernstand der Schüler*innen diagnostiziert. Die Ergebnisse der Lernstandserhebung fließen nicht in die Leistungsbewertung ein.
Lernzeiten
In drei Stunden wöchentlich à 45 Minuten haben die Schüler*innen die Gelegenheit, ihre Hausaufgaben und individuelle Fördermaterialien zu bearbeiten.
Unsere Berufs- und Studienorientierung unterstützt die Schüler*innen bei ihren beruflichen Entscheidungen.
Themenwoche
Die Themenwoche vor den Herbstferien ist ein Highlight in der Jahrgangsstufe 8. Sie steht unter dem Motto „Soziale Kompetenzen stärken„. Hierbei soll die Klassengemeinschaft gestärkt werden und soziale Kompetenzen innerhalb der Klasse ausgebaut werden. Neben den Lehrkräften wird die Woche unterstützt durch eingeladene Gäste und externe Referent*innen, was für fünf abwechslungsreiche und informative Tage sorgt.
Es bestehen seit Jahren viele bewährte Konzepte für die Jahrgangsstufen. Sie greifen Themen auf, die für die jeweilige Altersstufe besonders relevant sind.
9.Klasse
Fachleistungs-differenzierung
Ab Klasse 9 wird nun auch in dem Fach Chemie nach Fachleistung differenziert.
Fremdsprachen
Ab Klasse 9 wird das Fach Latein als fortgeführte Fremdsprache bis zum Abitur angeboten.
Die Fächer Französisch und Türkisch werden weiterhin als Wahlpflichtfach angeboten.
Lernzeiten
Themenwoche
10. Klasse
Ausblick Oberstufe
Eine frühzeitige Information (vor den Herbstferien) über die veränderten Lernbedingungen in der Oberstufe und über die Wahlmöglichkeiten in der EF (nach den Osterferien) erfolgt durch die zukünftige Jahrgangsstufenleitung.
Fit für die Oberstufe
Brückenkurs
Vor den Sommerferien erleben die Schüler*innen in einem zehntägigen „Brückenkurs“, wie ab der Einführungsphase unterrichtet wird. Erfahrungen werden reflektiert, mögliche Ängste ab- und neue Interessen aufgebaut. Erneut findet eine gezielte Laufbahnberatung statt.
Fremdsprachen
Die Fremdsprache Latein wird fortgeführt.
Die Fächer Französisch und Türkisch werden weiterhin als Wahlpflichtfach angeboten.
Zentrale Prüfung (ZP10)
Im zweiten Schulhalbjahr finden im Mai in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik die landesweiten zentralen Prüfungen statt, von denen der zu erreichende Abschluss abhängig ist. Der Unterricht in diesen Fächern bereitet unsere Schüler*innen auf diese Prüfungen vor.
An unserer Schule können alle Abschlüsse nach der 10. Klasse erreicht werden:
Hauptschulabschluss 9 (HA 9), Hauptschulabschluss 10 (HA 10), Fachoberschulreife (FOR), Fachoberschulreife mit Qualifikation für die gymnasiale Oberstufe (FOR-Q)
Lernzeiten
Vor den Herbstferien steht die Abschlussfahrt an. Die Schüler*innen entscheiden sich meistens für eine Fahrt nach Berlin. So lernen sie bisweilen auch sogar einen Abgeordneten im Bundestag kennen.
Es bestehen seit Jahren viele bewährte Konzepte für die Jahrgangsstufen. Sie greifen Themen auf, die für die jeweilige Altersstufe besonders relevant sind.
Ansprechpartner*innen
